À quoi
doit-on s’intéresser lorsqu’on étudie un texte romanesque ?
Cette page permet de se poser quelques « bonnes » questions pour
commenter un texte littéraire extrait d’un roman.
doit-on s’intéresser lorsqu’on étudie un texte romanesque ?
Cette page permet de se poser quelques « bonnes » questions pour
commenter un texte littéraire extrait d’un roman.
Qui
parle ? Et de quelle façon ? On distingue plusieurs niveaux de
parole :
parle ? Et de quelle façon ? On distingue plusieurs niveaux de
parole :
- l’écrivain ou l’auteur qui
écrit le livre ; - le narrateur qui raconte
l’histoire, et qui peut être distinct de l’auteur ; - le personnage, qui est un
acteur de l’histoire, et qui peut être le narrateur principal ou bien
celui qui raconte un moment précis d’une (ou de son) histoire : on
l’appelle alors le narrateur second.
Il s’agit
aussi d’observer les signes (temps verbaux, pronoms personnels, etc.) qui permettent d’identifier
cette présence narratoriale.
Dans le discours, cette présence est identifiable : le locuteur (celui qui parle) influe plus ou
moins discrètement sur le texte. Dans le discours rapporté, il peut y avoir différents niveaux
d’énonciation (discours direct, discours
indirect, discours indirect libre). Dans le récit, au contraire, le locuteur est absent
de son texte, il s’efface derrière lui et ne l’influence pas. Cela dit,
discours et récit peuvent se mêler dans un même extrait littéraire.
aussi d’observer les signes (temps verbaux, pronoms personnels, etc.) qui permettent d’identifier
cette présence narratoriale.
Dans le discours, cette présence est identifiable : le locuteur (celui qui parle) influe plus ou
moins discrètement sur le texte. Dans le discours rapporté, il peut y avoir différents niveaux
d’énonciation (discours direct, discours
indirect, discours indirect libre). Dans le récit, au contraire, le locuteur est absent
de son texte, il s’efface derrière lui et ne l’influence pas. Cela dit,
discours et récit peuvent se mêler dans un même extrait littéraire.
- Le texte narratif
raconte un événement et en situe le déroulement dans le temps et l’espace. - Le texte descriptif
tente de dépeindre (pour le lecteur) un lieu, un personnage, une classe
sociale, etc. L’accent est donc mis, généralement, sur la précision du
vocabulaire. - Le texte argumentatif
peut se retrouvrer dans un roman. Sa fonction est de convaincre le lecteur
ou l’interlocuteur d’adopter un point de vue, une idée. - Fiche de
méthode : caractériser un texte
La valeur des principaux temps
Le passé simple est le temps du fait unique passé.
Il a souvent, par opposition à l’imparfait, valeur d’action brève.
Il a souvent, par opposition à l’imparfait, valeur d’action brève.
L’imparfait, temps du passé, peut avoir trois
valeurs :
valeurs :
- la durée (imparfait duratif)
- la répétition ou l’habitude
(imparfait itératif) - la description, le portrait
(imparfait descriptif)
- il exprime l’action immédiate
ou en cours, -
il peut avoir une valeur de
vérité générale (présent gnomique), - il peut enfin, dans un récit au
passé, être employé pour rendre l’histoire plus vivante, plus présenle aux
yeux du lecteur.
C’est le
« point de vue » du narrateur dans le texte, qui peut s’exercer de
trois façons :
« point de vue » du narrateur dans le texte, qui peut s’exercer de
trois façons :
- la focalisation externe :
le narrateur raconte et décrit la scène, mais il en sait moins que son
personnage ; il est comme un témoin extérieur qui assisterait à la
scène. - la focalisation interne :
le narrateur voit à travers les yeux du personnage et découvre la scène en
même temps que lui. Il en sait autant que son personnage. - la focalisation zéro :
le narrateur connaît tout, et du personnage, et de ce qui va arriver. -
Pour mieux comprendre la
focalisation, lire cette fiche de méthode.
Un champ
lexical est un ensemble de mots qui se rapportent à une même réalité, à un
même thème. Les champs lexicaux s’organisent souvent autour des cinq sens,
des quatre éléments et de leurs dérivés (la mer, le ciel, etc.), de
l’appréciation et du jugement, etc.
lexical est un ensemble de mots qui se rapportent à une même réalité, à un
même thème. Les champs lexicaux s’organisent souvent autour des cinq sens,
des quatre éléments et de leurs dérivés (la mer, le ciel, etc.), de
l’appréciation et du jugement, etc.
- À ne pas confondre avec le
champ sémantique : le champ sémantique d’un mot, c’est l’ensemble
de ses sens.
La construction et le rythme des phrases
Par leur
longueur ou leur complexité, elles aident à l’expression des idées et
caractérisent bien souvent le style de l’auteur.
longueur ou leur complexité, elles aident à l’expression des idées et
caractérisent bien souvent le style de l’auteur.
-
La phrase peut être simple
(sujet, verbe, complément) ou complexe (S + V + C + propositions subordonnées). -
Le rythme de la phrase peut
être binaire ou ternaire : on peut distinguer deux
ou trois “parties” dans la prononciation de la phrase. -
On peut trouver dans certaines
phrases des effets de répétition, d’accumulation ou de gradation.
Le
personnage est un être de fiction (parfois inspiré d’un modèle réel) ou un
personnage réel dont la vie est romancée.
personnage est un être de fiction (parfois inspiré d’un modèle réel) ou un
personnage réel dont la vie est romancée.
- Le personnage principal
est le centre de l’intrigue. - Le personnage secondaire
se situe plutôt à l’arrière-plan, ce qui ne signifie pas que son rôle ou
son importance soit à négliger.
Même dans un
extrait, il est important d’étudier le rôle joué par le (ou les)
personnage(s) : comment est-il décrit ? Quel portrait est-il fait de
lui ? Quel est son comportement ? Est-il témoin d’une scène ?
A-t-il une action précise ? Prend-il la parole ou ses pensées sont-elles
rapportées ? Quels sont ses sentiments ? A-t-il une fonction symbolique ?
Représente-t-il un type social ?
extrait, il est important d’étudier le rôle joué par le (ou les)
personnage(s) : comment est-il décrit ? Quel portrait est-il fait de
lui ? Quel est son comportement ? Est-il témoin d’une scène ?
A-t-il une action précise ? Prend-il la parole ou ses pensées sont-elles
rapportées ? Quels sont ses sentiments ? A-t-il une fonction symbolique ?
Représente-t-il un type social ?
Le temps et l’espace
Le cadre
spatio-temporal permet de situer l’intrigue. On parle de :
spatio-temporal permet de situer l’intrigue. On parle de :
-
repères relatifs, c’est-à-dire
qu’ils dépendent de la situation du narrateur ou du personnage qui prend
la parole (déictiques). Ces repères sont
caractéristiques du discours ; -
repères absolus, valables
quelle que soit la situation. Ces repères sont propres au récit.
Les registres littéraires et les registres de langue
-
Le registre littéraire (ou
« tonalité », ou encore « ton ») peut être comique, pathétique, lyrique, tragique, héroïque, épique, etc. -
Le registre de langue peut être courant, familier ou
vulgaire, soutenu ou littéraire, etc. - Ne pas confondre
« registre littéraire » et « registre de langue ». -
Pour en savoir plus, lire les
pages les registres
littéraires et les genres
littéraires.
Les figures de style
Elles sont
nombreuses. Il existe des figures d’opposition, d’identité (comparaison, métaphore), des figures
d’amplification : atténuation ou exagération, etc. Mentionnez-les
seulement si vous pouvez en dégager un sens dans l’étude de votre texte.
nombreuses. Il existe des figures d’opposition, d’identité (comparaison, métaphore), des figures
d’amplification : atténuation ou exagération, etc. Mentionnez-les
seulement si vous pouvez en dégager un sens dans l’étude de votre texte.